SEMANA 11 AL 15 DE MAYO

TAREA 1: continuación de GUESS WHO…?

La última tarea de la semana pasada consistía en hacer 10 preguntas para  adivinar un personaje famoso. Ahora, es el momento de contestar a esas preguntas. Recuerda hacer respuestas completas. P.e. What’s his name? He is ….../His name is….

Elige a  una de estas personas para contestar a tus preguntas (información como el número de teléfono os la podéis inventar, el resto la buscas en internet): 

-       Hombres: Fernando Simón,  Pablo Alborán, Sergio Ramos.

-       Mujeres: Isabel Coixet, Rosalía, Carolina Marín.

Tarea 2

Vamos a repasar los plurales y los demostrativos (This/That). Esto lo estudiamos en la unidad 2 de nuestro libro.  Para recordar las reglas del plural, copiamos el siguiente resumen en nuestra libreta:

REGLA 1: sustantivo + s: a bag > some bags (un bolso, algunos bolsos)

REGLA 2: sustantivo que acaba en -s, -ss, -sh, -ch, -x, -o se añade -es: a box > some boxes (una caja, algunas cajas)

REGLA 3: sustantivo que acaba en consonante + -y, pasa a -ies:  a baby > some babies (un bebé, algunos bebés)

REGLA 4: sustantivo que acaba en -f/-fe, cambia a -ves: a knife > some knives (un cuchillo, algunos cuchillos)

 SUSTANTIVOS IRREGULARES:  man > men (hombre/s), woman > women (mujer/es), child > children (niño/s), mouse > mice (ratón/es),  tooth  >teeth (diente/s), foot >feet (pie/s), fish > fish (pez/peces), sheep >sheep (oveja/s),salmon >salmon (salmón/es), deer > deer (ciervo/s)

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Ahora que has repasado copiando las reglas, copia y responde en tu cuaderno los siguientes ejercicios:

Tarea 3: COMPRENSIÓN LECTORA (Family and Present Simple)

Lee el siguiente texto, busca en el diccionario y anota en tu cuaderno las palabras que no entiendas y después realiza las 2 actividades.

THIS IS MY GRANDFATHER

   Hello everyone! My name is Lucy and this is my beloved grandfather! His name is Tim and he is my best friend. My grandfather is sixty-four years old and he is retired now, so he has got plenty of time to be and play with me. I love him very much and I know he loves me too. We usually spend a lot of time together. 

   He is a widow and he lives with me, my father, my mother and my brother Kevin. We live in a big house in Fort Collins, Colorado. My grandfather is a very tall and strong man! Can you see me on his shoulders in this picture? He is really strong! My grandfather is a patient and caring man and sometimes I think he is a magician. He’s always guessing what I want to do or to eat or what I feel inside!… When I am sad, he always makes me laugh with his funny faces. He puts me on his shoulders, he tells me many stories (I know they are imaginary, but I pretend they are real!), he even sings for me! 

   Everyday my grandfather Tim prepares my breakfast, he drives me school and picks me up at the end of classes, he helps me with my school work, he takes me to the swimming-pool, he plays chess with me and he counts the stars with me. You know, my grandfather is the only grown-up I know who truly understands me. I love him very much!

1.     True or False? Correct the false ones.

1.     Lucy’s grandfather is named John.______________________________

2.     He is a teacher. ______________________________

3.     They spend a lot of time together. ______________________________

4.     Lucy has got a sister. ______________________________

5.     Her grandfather lives alone. ______________________________

2.     Answer the questions about the text.

1.     How old is Lucy’s grandfather?_______________________________

2.     Who is Kevin?_______________________________

3.     Where does Lucy live?_______________________________

4.     Is Lucy’s grandfather strong?_______________________________

5.     Why does Lucy think he is a magician?_______________________________

6.     What does Lucy’s grandfather do when she is sad? __________________________

7.     How does Lucy go to school?_______________________________

8.     Who prepares Lucy’s breakfast?________________________________

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FECHA DE ENTREGA DE LAS 3 TAREAS: hasta el viernes 15 a las 17 horas.

SEMANA 4 AL 8 DE MAYO: SOMEONE I ADMIRE, GUESS WHO!

¡Hola, chic@s! Ya hemos entrado en el mes de mayo. Esta semana comenzamos con el repaso y profundización de los temas que dimos en clase.

Esta semana os propongo dos tareas:

1.    PRESENTACIÓN DE ALGUIEN DE MI ENTORNO A QUIEN ADMIRO: “Someone I admire”. 

a.    Para realizar esta tarea debes repasar contenidos de las unidades 1 a la  5.

b.    La presentación debe incluir: 

                                          i.         Ficha resumen de la persona (como la que tenéis en la página 5 del libro, donde presenta a los personajes del libro. En lugar de STUDENT/TEACHER) debéis poner el parentesco que os une a esa persona (familiar, amigo/a, vecina/o…). Si tenéis una foto, podéis incluirla, de lo contrario, cualquier foto que tengáis de alguna revista en casa.

                                        ii.         Uso de las estructuras para presentar a una persona: This is….

                                       iii.         Su nombre, apellidos, edad, de dónde es, su nacionalidad a qué se dedica (Unidades 1, 2 y 3), una breve descripción física  (Unidad 4) …… (Con esta información puedes obtener hasta un 5 en tu trabajo)

                                      iv.         Para conseguir más nota: Podéis añadir varias cosas que le gustan a esa persona y SOBRETODO  por qué admiras a esa persona. Ejemplo: I admire my aunt because….. (REPASA EL PRESENTE SIMPLE, el verbo LIKE, en la  Unidad 5)

PLAZO LÍMITE DE ENTREGA: miércoles 6 a las 15 horas.

2.    ADIVINA QUIÉN ES…. GUESS WHO! Piensa que tienes que adivinar un personaje conocido y que has de hacerlo mediante preguntas (Esto ya lo hicimos en clase en el primer trimestre).  Haz una relación de 10  preguntas encaminadas a averiguar:  si es un chico o una chica (verbo to be), qué edad tiene (verbo to be), de dónde es (verbo to be), cuál es su número de teléfono (verbo to be), cuál es su profesión (verbo to be), si tiene hijos… (verbo have got), dónde vive (presente simple), etc.

¡OJO! PARA REALIZAR ESTA TAREA, HAS DE REPASAR LAS ESTRUCTURAS QUE HEMOS ESTUDIADO EN CLASE. NO uses el traductor, pues entonces la tarea no se valorará positivamente.

PLAZO LÍMITE DE ENTREGA: viernes 8  a las 15 horas.

LA HORA, VOCABULARIO RUTINAS... (SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL)

Esta semana seguimos practicando el presente simple y además aprenderemos a decir la hora y el vocabulario relacionado con las rutinas.  

EN TODAS LAS ACTIVIDADES DEL LIBRO SE COPIAN ENUNCIADOS Y TODAS LAS ORACIONES.

LUNES 27: THE TIME / LA HORA

1. COPIA EN TU CUADERNO:

WHAT’S THE TIME? ¿QUÉ HORA ES?

It’s five o’clock: Son las 5 en punto.(5:00)  
It’s half past five: Son las 5 y media.(5:30)

It’s quarter past five: Son las 5 y cuarto.(5:15) 
It’s quarter to five: Son las 5 menos cuarto.(4:45)

It’s ten past five: Son las 5 y diez. (5:10)  
It’s ten to five: Son las 5 menos diez.(4:50)

(Fíjate que SIEMPRE empezamos con It’s  y que excepto la hora en punto, en las demás ponemos la hora al final)

¡OJO!: RELOJES DIGITALES, podemos leer la hora diciendo los números seguidos:

Ejemplo: 02:00: It’s 2 o’clock               02:30: It’s two thirty      

               02:15: It’s two fifteen              02:20: It’s two twenty. 

               02:40: It’s two forty

2. Haz en tu cuaderno los ejercicios siguientes del libro: pág. 49: ejercicio 5B, pág. 54: ejercicio 1.
   
   - Some games to practice online: 1 2 3
   - Some activities for extra practice: 1 2 3(listening) 4

MIÉRCOLES 29:VOCABULARIO: DAILY ROUTINES

1. COPIA EN TU CUADERNO: VOCABULARY: DAILY ROUTINES

wake up: despertarse do homework: hacer los deberes

get up: levantarse have a shower: ducharse

get dressed: vestirse play video games: jugar a video juegos

have breakfast: desayunar watch tv: ver la tele

go to school: ir al colegio have dinner: cenar

start school: empezar el colegio read a book: leer un libro

finish school: terminar el colegio go to bed: acostarse

get/arrive home: llegar a casa meet friends: quedar con amigos

have lunch: almorzar

(ESTUDIA ESTE VOCABULARIO)

2. Haz las siguientes actividades del libro: pág. 50: ejercicios 6A y C (En este tienes que escribir 5 oraciones sobre tus rutinas - usa el vocabulario que copiaste ayer- especificando la hora, como en el ejemplo 1). Además, traduce en tu cuaderno el diálogo del ejercicio 7.

   
   

   - Some activities for extra practice: 1 2 3 4(memory game)

JUEVES 30: REPASO PRESENTE SIMPLE NEGATIVA Y PREGUNTAS

1. REALIZA EN TU CUADERNO LAS ACTIVIDADES DEL LIBRO PÁG. 54: 2, 3 Y 4. 
   - Some activities for extra practice: 1 2 3 4 5 6 7 8

ENTREGA DE TAREAS: SI SE ENTREGAN CADA UNA EN SU DÍA DE REALIZACIÓN, TENDRÁS UN 10 EN LA ENTREGA, DE LO CONTRARIO TENDRÁS MENOS NOTA. TODAS HAN DE ESTAR ENTREGADAS PARA EL JUEVES 30 A LAS 7 DE LA TARDE.